„Hilf mir, es selbst zu tun!“
Dies ist der wichtigste Leitsatz der Montessori-Pädagogik. Besonders in den sensiblen Phasen wünschen sich Kinder von den Erwachsenen, dass sie ihnen zeigen, wie etwas funktioniert, anstatt es für sie zu übernehmen. Sie möchten Wege aufgezeigt bekommen, um Dinge eigenständig bewältigen zu können.


Gerade in diesen Phasen benötigen Kinder viel Geduld. Sie nehmen sich die Zeit, die sie für ihre Entwicklung brauchen, und wiederholen Tätigkeiten häufig, um Sicherheit zu gewinnen. Dabei ist es ihnen wichtig, Fehler machen zu dürfen, diese selbst zu erkennen und aus ihnen zu lernen. So entwickeln sie Schritt für Schritt Selbstständigkeit und Unabhängigkeit.


Mein Ziel ist es, die Kinder auf diesem Weg zu begleiten, indem ich ihnen Übungen des praktischen Lebens anbiete und gleichzeitig Werte wie Akzeptanz, Respekt und soziale Beziehungen fördere.


Wissen kann aber am besten dort vermittelt werden, wo Lernbegierde ist. Deshalb ist dies die Periode, in der die Saat von allem gesät werden kann und der Geist des Kindes wie ein fruchtbares Feld bereitliegt, alles aufzunehmen, was zur Bildung beitragen will.


Deshalb ist es nicht nur unser Ziel, das Kind etwas verstehen zu lassen und es weniger zum Auswendiglernen zu zwingen, sondern seine Imagination so zu berühren, dass sein innerster Kern begeistert ist.


Die Natur ist dabei ein zentraler Baustein einer gesunden kognitiven Entwicklung. Sie ist ein Raum, den man mit allen Sinnen erleben, begreifen, schmecken, riechen, zärtlich umarmen und manchmal auch schmerzlich erfahren kann. Sie bietet dem Kind einen Spiegel dessen, was es heißt, am Leben zu sein. Wir gehen auf Forschungsreise und entdecken den natürlichen Lebensraum. Zudem bietet die Natur den Kindern die Möglichkeit, ihre eigenen Stärken und Grenzen zu erkennen. Sie bietet reichlich Raum, ihre Fantasie und Kreativität auszuleben.


Natur zu lernen heißt, Liebe zu lernen!


Die motorischen Fähigkeiten, der Gleichgewichtssinn und die Koordination werden besonders im Wald gefördert. Dabei möchte es Fehler machen können und diese selbst erkennen – Fehler und Umwege zulassen. Es lernt die Rhythmen der Natur, kleine und große Zeitabläufe, die Eigenart von Pflanzen und Blumen sowie deren Wechselbeziehungen. Es entwickelt Geduld, Aufmerksamkeit und Verantwortungsgefühl. Es erlebt die Schönheit und Harmonie der Formen. In der Natur zeigt sich das Leben und seine Gesetze.


Wie friedlich und abwechslungsreich Kinder in den für sie oft nicht einfachen Gruppensituationen spielen, entscheidet sich vor allem daran, inwieweit sie sich sicher fühlen, ihre Grundbedürfnisse erfüllt sind und eine gute, vertraute Atmosphäre gewahrt bleibt. Erst dann können sie sich emotional, kognitiv und sozial gesund entfalten.


Ich freue mich sehr, den kleinen Erdenbürgern eine wertschätzende, liebevolle, familiennahe und bindungsorientierte Betreuung zu bieten.